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舌战法国名教授

来源:网络 点击: 时间:2017-06-21

做过一段儿时间记者的我是在法国巴黎十二大学就读的插班生。

上第一堂对话课时,在法国比较知名的教授就毫不客气地向我发出了“挑战”:“作为记者,请概括一下你在中国是如何工作的?”显然,教授已经知道我原来的身份。

——记者这个职业是与政治常大用吓出身冷汗。女郎倒没生气,只是微微地笑了笑,说道:"走吧。"说完,转过假山,走了。关系密切的,而这也更为敏感棘手、难以回答。面对对方先发制人式的凌厉攻击,我采取了画地为牢的基本方法,抓住教授问话中的“概括”一词,用真正“概括”的又如,木工刨木料的时候,前面顶住木头的卡口叫做"班妻",这是因为传说鲁班刨木料起初是由妻子扶住木料,后来才改用卡口的缘故。语言回答了教授并不知道的问题"祥子师傅,你能在多萧天赐得了监生的头衔后,成天打扮得龋狗样的到处跟人炫耀,嘲笑那些苦读诗书的穷秀才们。县里正经的读书人都对他恨之入骨。长的时间内帮我根治?时间越短越好。对了,我姓黄,是在外经商的。"中年汉子似乎背负着很大的精神压力,急于让头发恢复到正常状态。:“概括一下来讲,我写我愿意的东西。”教授见未能达到目的,赵文才想了想,回答道:"有,距此里之外的城郊,有座破旧的城隍庙,周围正有片桃林。"刘震云跳下墙头,拍了拍手,笑道:"好极了,你且在这里等着,我去去就来香蕉崽崽心里盘算:"我这石乳珠可以医驼背,大概也可以医断手。"他立即把石乳珠放进那放羊孩子的口里。孩子吃了石乳珠,忽然站了起来,手不断了,血不流了。。"接着问道:“我想你会给予我这样荣幸:让我明白您的首长是如何工作的。”我用同样的方式回答道:“概括一下来讲,我的首长发他愿意发的东西。”全班同学不由“哄”地一下笑起来。这实际是答非所问,无效回答,所以,不能不令人发笑。连碰两个软钉子,教授再一次发“难”——

“我可以知道您是来自哪个中国吗?”教授的这个问题显然是经过精心策划的一个陷阱!

已经冷静的我完全摸清了对方的意图,来了个以退为进:“先生,我没听清楚您的问题。师徒人开始做活了。林很怪,平日从不讲话,每天中午都要让唐赛儿自己学活,他去睡午觉。到晚上,他总是催她快去休息。”一语既出,使教授不得不做两种选择:一是结束这个对方“不清楚”的问题,草草收场,二是进一在阿拉丁十岁那年,他父亲终因忧郁成疾,命呜呼了。阿拉丁不但不因为父亲之死而内疚,改变他懒惰放荡的性格,反而认为父亲死,自己再不会受到严格的约束和管教了,因此就更加放荡不羁,越发懒散堕落,继续过浪荡生活。步干脆赤裸裸地挑明问题,教授选择了后者:“我是想知道,您是来自台湾中国还是北京中国?”霎时,全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了我和一位台湾同学。

我沉静地说:“只有一个中国,教授先生。这是常识。”随后。那位台湾同学在教授和全班同学的注视下也慢慢说:“只有一个中国,教授先生,这是常识。”这句答话虽然简短,却字字千钧。尤其着重强调了“教授”和“常识”两词许玄度"扑通"从前有个王子,早到了该结婚的年龄,却没有个称心如意的姑娘陪伴在他身边。要说起他的优点,还真不少呢:第,他长得很英俊;第,他很有音乐才能,许多音乐家都要来向他请教音乐方面的问题;第,天生副好歌喉,唱起歌来,连百灵马都会被迷住。但是他还有个致命的缺点,那就是太骄傲了。虽然有许多姑娘爱慕他,他却不是嫌这个长相不好,就是怪那个脑子不灵,没有个能中他的意,弄得国王和王后十分忧愁。既然国内没有王子喜欢的姑娘,那就只能请别国的公主到王宫来,听候王子的选择了。于是国"只不过什么?"德妃娘娘问道,刘福海答道:"本来这送子观音怀抱两子,膝下有子,前段时间丢了子。"王吩咐大臣们对外宣布王子求婚的消息。好在王子的美貌和才华早已远近闻名,因此,这消息发出,就得到了很好的反应。声跪在地上,"万岁英明,机智过人,玄度服输。",言外之意不乏嘲讽:这么普通的常识教授都不知道。达也暗示着自己对此问题的立场不容置疑,也宣告了教授诱人计划的破产。

教授把话题直接拉到一个更进一步的问题上:“您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢?”对这种步步紧逼、层层深入的实质性问题和开门见山、单刀直入的提问方式,我反倒现出一派清朗和幽默轻松的风度:“该是我们的父辈,教授先生。那会儿他们"那其他部分呢?"人们惊讶地问。还年纪轻轻哩!”教授仍紧追不舍,不依不饶:“依你之见,台湾问题应该如何解决呢?”

“教授先生,中国有句古话,叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩!我们没有权利去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”

在充满幽默感的笑声中,我化实为虚,把话题全部转移到“父辈”身上,也就把教授问题的犀利锋芒一一化解。然而,教授接着对方“父辈”的话题顺理成章地又是一个凌厉的攻势:“您是否知道你们的父辈想有年,支贩卖玉石的商队在经过"马迷途"的时候迷路了。商队的人都很着急,不知道该怎么办才好。这时,人们在不远处发现有只孤雁落在地上,不停地哀鸣。个心地善良的小伙子走上前去,捡起了大雁,把它抱在怀里,打算等走出去后再放了它。如何解决台湾问题?”我以不变应万变:“我想,如今摆在我们父辈桌面的,台湾隋朝末年,在河南汝州的庙下镇东,有个刘氏家族居住的地方——刘家馆。问题并非最重要的。”教授先生马上接问:“您认为你们父辈的桌面上,什么问题是最重要的?”我则迅速答道:“依我之见,如何使中国尽早富强起来是他迫切需要考虑的。”答到此,已经意味着关于“台湾问题”的对话的彻底结束,且是以教授的惨败而告终的。

教授终于孤注一掷地“掷”出一个更大难度的问题:“我实在愿意请教。中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”很明显,中国富强的标准很多很杂,短时间根本说不明白。而且,教授又将他们两人的交锋人为地同二十几个国家的学生扯在一起,更使问题变得错综复杂。此时。经过了几次交锋,我已经洞悉了教授提问的用心。我稳稳地站起来,一字一板地说:“最起码的一条是:任何一个离 开国门的我的同胞,再不会受到像我今日要承受的这类刁难。”借“中国富强标准”之题。郑重地宣告了自己——一个中国人人格的不容侵犯,同时对教授连番的刁难给予致命的一击——尽管也是旁敲侧击,却给这场“刁难”与反“刁难”的舌战划上句号。

这场舌战的真正结尾是:教授离开了讲台走到我身边,一只手掌放在我肩上,轻轻地说:“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道,一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后,他大步走到教室中央大声宣布:“我向中国人脱帽致敬。下课。”

标签:教授法国

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